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ag自动下注软件|官方网站美术第四册教案:第九课 快乐的舞蹈_二年级下册
时间:2018-11-11 来源:网络整理

  
  教学目标:
  1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。
  2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
  3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
  教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
  教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
  教学过程:
  一、欣赏感受
  1、师:同学们,一年一度的“六•一”儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?
  (生表演)
  2、师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们“六•一”节排了什么节目?
  生:想!
  师:好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
  (出示课题)
  3、播放舞蹈录像带
  二、引导回答
  1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?
  生:好!
  2、小组交流,组内表演舞蹈。
  3、师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?
  (生表演舞蹈)
  三、综合体验
  1、师:同学们,他们跳得怎么样?
  生:挺好的!
  师:大家想不想一起跳?
  生:想!
  师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!
  2、播放音乐,学生跳舞。
  3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。
  (生观察、记忆)
  4、师:你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!
  (生模仿自己观察到的动作)
  5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!
  6、师在黑板上示范。
  7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来?
  生:能!
  8、生作画。
  四、赏析评述
  1、师:大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?
  生1:他们的画上画有舞台!
  生2:还有观众!
  ……
  2、师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?!
  生:能!
  3、播放音乐,学生继续作画。
  五、交流评析
  1、师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。
  2、生互相欣赏,贴上贴片。
  3、共同欣赏得票多的作品。
  4、师:同学们!想一想,今天大家学到了什么?
  生:我学到了怎样画跳舞的人!
  生:我学会了速写!
  ……
  五、小结
  师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!